中國(guó)微生物菌種查詢網(wǎng)：通過(guò)前期的文獻(xiàn)調(diào)研以及與導(dǎo)師交流形成一個(gè)初步想法以后，本科生首先應(yīng)該在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)已提出的科研想法進(jìn)行一番徹底的科學(xué)論證及細(xì)致思考，切忌盲目地開(kāi)展相關(guān)科研工作，否則后續(xù)可能帶來(lái)以下諸多問(wèn)題。
第一，科研過(guò)程中的任務(wù)完成度低，失敗的可能性加大。科學(xué)研究是一個(gè)流程相對(duì)較為復(fù)雜的過(guò)程，包括諸多必要的步驟，諸如文獻(xiàn)調(diào)研、想法提煉、論證思考、方案執(zhí)行、報(bào)告撰寫(xiě)、論文寫(xiě)作等等。通常而言，即使對(duì)于專業(yè)的學(xué)者，從文獻(xiàn)的調(diào)研開(kāi)始到獲得一定的科研成果一般也需要1~2年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。更不要提后續(xù)的論文撰寫(xiě)、修改、校對(duì)等相關(guān)工作。因此，本科生在從事科學(xué)研究的過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻警惕其中潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并在有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)下逐一克服相關(guān)問(wèn)題，方能最終取得成果并有所收獲。
第二，本科生容易出現(xiàn)動(dòng)力不足、做事拖沓的問(wèn)題?？茖W(xué)論證的過(guò)程同時(shí)也是不斷梳理思路、更清晰地提煉核心工作和重要節(jié)點(diǎn)的過(guò)程。通過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)性論證，本科生一方面可以詳細(xì)梳理整個(gè)科研任務(wù)需要完成的若干個(gè)子任務(wù)及其具體的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，另一方面也可將各個(gè)子任務(wù)間的邏輯關(guān)系描述清楚，從而井然有序地安排各個(gè)子任務(wù)間的優(yōu)先級(jí)和執(zhí)行順序。如果本科生沒(méi)有將各個(gè)子任務(wù)梳理清晰，當(dāng)具體執(zhí)行之時(shí)面對(duì)大量雜亂無(wú)章、千頭萬(wàn)緒的任務(wù)，就可能會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。另外，在沒(méi)有論證的前提下，即使本科生投入了很多的努力和時(shí)間，但因受制于眼界較低及邏輯混亂，也很可能會(huì)進(jìn)展甚微。久而久之，本科生的熱情便會(huì)被諸多雜事所澆滅，成就感也會(huì)降低，甚至影響到其對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的判斷。
第三，導(dǎo)致戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、疲于應(yīng)付的不良狀態(tài)。本科生的時(shí)間本來(lái)就非常有限，除了科研以外，還需要協(xié)調(diào)好上課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽、個(gè)人事務(wù)等諸多事宜。如果不是寒暑假的話，本科生能用在科研上的時(shí)間每周一般也就只有10個(gè)小時(shí)左右。在這樣有限的時(shí)間之內(nèi)，如果本科生事前缺少科學(xué)的論證和規(guī)劃，后續(xù)做事之時(shí)就很容易導(dǎo)致戰(zhàn)線延長(zhǎng)、一直拖沓而無(wú)法順利完成。這種不良狀態(tài)的危害是非常值得關(guān)注的，一方面這種做事拖沓的不良習(xí)慣和狀態(tài)對(duì)于本科生的身心健康都是有害的，容易形成焦慮，甚至對(duì)科研及與導(dǎo)師見(jiàn)面形成恐懼感，另一方面很有可能?chē)?yán)重影響本科生正常的學(xué)習(xí)和生活，而這與最初的科研目的是相違背的。
依據(jù)筆者指導(dǎo)本科生的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)科研過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題建議如下。
1.保持耐心。做一件事情之前，耐心地思考很重要，想一想如下幾個(gè)問(wèn)題：做此事的目的是什么？如何去做成這件事？什么時(shí)候完成比較合適？要不要與他人合作？思考本身的確也需要時(shí)間，但這是做事之前的必要步驟。如果本科生不去思考清楚便盲目去做，結(jié)果一般都不會(huì)太理想，有大量的前車(chē)之鑒值得引以為戒。當(dāng)本科生身心疲憊、內(nèi)心煩躁之時(shí)，不要急于對(duì)某件事情做決定，而是先放松一下自己，等心情平復(fù)了，再去耐心思考、論證。
2.努力堅(jiān)持。科研雖然不是很難的工作，但堅(jiān)持對(duì)于本科生而言尤為可貴。遇到困難時(shí)，多堅(jiān)持幾個(gè)月很可能就會(huì)豁然開(kāi)朗。另外，不要遇到挫折時(shí)，總是懷疑自己是否適合做科研，大部分同學(xué)的問(wèn)題主要集中在時(shí)間投入不夠。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上罷了?！?br />
3.目標(biāo)極簡(jiǎn)。從某種意義上而言，科學(xué)研究本身是一個(gè)很神圣的工作，通過(guò)努力去探索未知的客觀規(guī)律和現(xiàn)象是一個(gè)很有趣的經(jīng)歷。筆者建議在科研的過(guò)程中，本科生不必夾雜太多的其他因素，諸如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、名校申請(qǐng)、免試推薦研究生加分等。想得越多，身心越疲。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地去追尋自己內(nèi)心的目標(biāo)便是無(wú)比幸福之事，其他事情不妨看淡一點(diǎn)。
4.看淡榮譽(yù)?？蒲羞^(guò)程中最為有趣的是自己的成長(zhǎng)，本科生可以嘗試每隔一段時(shí)間將自己不同階段撰寫(xiě)的報(bào)告或者反映自己認(rèn)知水平的筆記拿出來(lái)對(duì)比一下，仔細(xì)感受通過(guò)科研的訓(xùn)練獲得的認(rèn)知水平的改變、思考問(wèn)題的全面以及邏輯思維能力的提升等。對(duì)于本科生而言，這種能力的提升才是最值得期待的，也是最為寶貴的，會(huì)給本科生帶來(lái)持久的快樂(lè)，終身受益。而獲得的榮譽(yù)以及生活學(xué)習(xí)中各種不順心之事，均是身外之物。
5.強(qiáng)化執(zhí)行力。對(duì)于論證清晰、目標(biāo)明確的事情，本科生務(wù)必要全力以赴去執(zhí)行。一方面，通過(guò)有效執(zhí)行，本科生可以取得一些階段性的成果，讓自己獲得更強(qiáng)的成就感；另一方面，通過(guò)前期任務(wù)的完成，本科生可以順利進(jìn)入后續(xù)階段的任務(wù)，這樣其成長(zhǎng)速度也會(huì)更快。另外，執(zhí)行力強(qiáng)的學(xué)生更容易獲得導(dǎo)師的信任與支持，可以進(jìn)一步增加科研成功的概率。